Estresse acadêmico e dependência de estudantes universitários em relação à inteligência artificial generativa: modelo de mediação múltipla com PLS-SEM. · Registro contextual

Título original: Academic stress and university students' dependency on generative artificial intelligence: a multiple mediation model using PLS-SEM. Associações entre estresse acadêmico, expectativas de desempenho, ans…

Como a literatura científica descreve e avalia o uso de sistemas conversacionais de IA generativa, especialmente modelos grandes de linguagem e chatbots baseados em LLMs, em funções de psicoterapia, aconselhamento, psicoeducação, autocuidado em saúde mental ou suporte emocional, e que evidências existem sobre contextos de uso, aceitabilidade, efeitos relatados, segurança, manejo de crise, limitações e salvaguardas?

A literatura disponível descreve usos delimitados de chatbots e IA generativa em saúde mental. No corpus público atual, há sinal baixo a moderado de aceitabilidade e de apoio pontual em contextos de baixo risco, sobretudo quando a tarefa é estruturada e a supervisão humana permanece. Isso não demonstra que esses sistemas “façam terapia” no sentido clínico, nem que sejam seguros em crise ou capazes de substituir psicoterapia humana

Força da evidência: baixa a moderada para apoio pontual, aceitabilidade e usos estruturados ou supervisionados de baixo risco; baixa para benefício clínico sustentado; insuficiente/não demonstrada para segurança em crise e para substituição de psicoterapia humana

Estado público: briefing público pos AR0438 v1

Título editorial em português: Estresse acadêmico e dependência de estudantes universitários em relação à inteligência artificial generativa: modelo de mediação múltipla com PLS-SEM.

Título original: Academic stress and university students' dependency on generative artificial intelligence: a multiple mediation model using PLS-SEM.

O que este artigo pode sustentar: Associações entre estresse acadêmico, expectativas de desempenho, ansiedade acadêmica, pensamento orientado ao uso e dependência autorreferida de IA em estudantes chineses

O que este artigo não pode sustentar: Não avalia terapia, apoio emocional, crise, um chatbot ou modelo específico; tampouco demonstra mediação causal, dependência clínica ou risco em saúde mental

Alerta metodológico: O modelo descreve correlações de uso acadêmico, não efeitos da IA como terapeuta digital