Desconectar para reconectar: como variações entre tipos de proibição de smartphones influenciam o bem-estar e a conexão social dos estudantes no ensino secundário neerlandês. · Artigo de referência

Título original: Disconnect To Reconnect: How Variations between Types of Smartphone Bans Influence Students' Well-being and Social Connectedness in Dutch Secondary Education. Pode sustentar que, em secundaristas neerla…

Entre estudantes pré-adolescentes em contexto escolar, quais associações são observadas entre exposição frequente ou repetida a vitimização, agressões sutis ou de baixa intensidade entre pares, como exclusão social, agressão verbal, provocação, humilhação ou agressão relacional, e desfechos psicossociais, educacionais e de saúde mental?

No subconjunto materializado com texto completo local, há sinais recorrentes, porém heterogêneos, de associação entre vitimização e agressões cotidianas entre pares na escola e pior saúde mental, bem-estar e dinâmica relacional/escolar. No cenário estrito, o que mais resiste são sinais emocionais e relacionais transacionais. Autoagressão, ideação suicida e autolesão não suicida permanecem como alerta associativo sensível, não como conclusão central nem causal. Sono, segurança escolar ampla, desempenho e eixo digital aparecem no corpus como subeixos de menor robustez, não como núcleo da resposta. Isso não demonstra causalidade nem permite estimar risco individual, e a publicação final segue bloqueada porque 259 registros triados para texto completo ainda não têm arquivo local validado.

Força da evidência: baixa/provisória para comunicação pública final; moderada-baixa para a leitura técnica associativa do subconjunto materializado

Título original: Disconnect To Reconnect: How Variations between Types of Smartphone Bans Influence Students' Well-being and Social Connectedness in Dutch Secondary Education.

O que este artigo pode sustentar: Pode sustentar que, em secundaristas neerlandeses mais velhos, bans integrais de celular não mostraram vantagem em bullying ou bem-estar e podem coexistir com menor connectedness escolar

O que este artigo não pode sustentar: Não pode sustentar riscos de microviolências entre pré-adolescentes, nem efeito causal do ban sobre vitimização ou pertencimento

Alerta metodológico: Contexto indireto e etariamente deslocado: média de 16,2 anos e foco em política escolar, não na exposição à agressão entre pares