O efeito mediador da vitimização cibernética e do cyberbullying na relação entre dependência de redes sociais e bem-estar emocional e psicológico em adolescentes. · Artigo de referência

Título original: The mediating effect of cyber victimization and cyberbullying on the relationship between social media addiction and emotional and psychological well-being in adolescents. Pode apoiar que uso problemáti…

Entre estudantes pré-adolescentes em contexto escolar, quais associações são observadas entre exposição frequente ou repetida a vitimização, agressões sutis ou de baixa intensidade entre pares, como exclusão social, agressão verbal, provocação, humilhação ou agressão relacional, e desfechos psicossociais, educacionais e de saúde mental?

No subconjunto materializado com texto completo local, há sinais recorrentes, porém heterogêneos, de associação entre vitimização e agressões cotidianas entre pares na escola e pior saúde mental, bem-estar e dinâmica relacional/escolar. No cenário estrito, o que mais resiste são sinais emocionais e relacionais transacionais. Autoagressão, ideação suicida e autolesão não suicida permanecem como alerta associativo sensível, não como conclusão central nem causal. Sono, segurança escolar ampla, desempenho e eixo digital aparecem no corpus como subeixos de menor robustez, não como núcleo da resposta. Isso não demonstra causalidade nem permite estimar risco individual, e a publicação final segue bloqueada porque 259 registros triados para texto completo ainda não têm arquivo local validado.

Força da evidência: baixa/provisória para comunicação pública final; moderada-baixa para a leitura técnica associativa do subconjunto materializado

Título original: The mediating effect of cyber victimization and cyberbullying on the relationship between social media addiction and emotional and psychological well-being in adolescents.

O que este artigo pode sustentar: Pode apoiar que uso problemático de redes, cybervitimização, cyberbullying e pior bem-estar aparecem associados em escolares jovens

O que este artigo não pode sustentar: Não sustenta microviolência escolar presencial como exposição central, nem causalidade entre cyberagressão e bem-estar, nem eficácia de programas escolares

Alerta metodológico: Serve só como contexto de agressão digital em faixa etária próxima; a medida não prende a vitimização a colegas escolares e o estudo gira em torno de dependência de redes