Cyberbullying adolescente e uso de múltiplas substâncias: explorando diferenças por sexo. · Registro contextual

Título original: Adolescent cyberbullying and polysubstance use: unpacking sex differences. Pode sustentar associação entre cybervitimização autorrelatada e maior uso dual ou polissubstância, com diferenças por sexo

Entre estudantes pré-adolescentes em contexto escolar, quais associações são observadas entre exposição frequente ou repetida a vitimização, agressões sutis ou de baixa intensidade entre pares, como exclusão social, agressão verbal, provocação, humilhação ou agressão relacional, e desfechos psicossociais, educacionais e de saúde mental?

No subconjunto materializado com texto completo local, extração, crítica 07b e duplo-leitor, há sinais recorrentes, porém heterogêneos, de associação entre vitimização e agressões cotidianas entre pares na escola e pior saúde mental, bem-estar e dinâmica relacional/escolar. No cenário mais estrito, o que mais resiste são sinais longitudinais ou transacionais de sofrimento psicológico e funcionamento relacional. Autoagressão, ideação suicida e autolesão não suicida permanecem como alerta associativo sensível, não como conclusão central nem causal. Sono, desempenho, segurança escolar ampla e eixo digital aparecem como subeixos de menor robustez. Isso não demonstra causalidade nem permite estimar risco individual, e a publicação pública final segue bloqueada porque 252 registros triados para texto completo ainda não têm arquivo local validado

Força da evidência: baixa/provisória para comunicação pública ampla; moderada-baixa para leitura técnica associativa do subconjunto materializado

Estado público: briefing público provisório v0.8 bloqueado

Título original: Adolescent cyberbullying and polysubstance use: unpacking sex differences.

O que este artigo pode sustentar: Pode sustentar associação entre cybervitimização autorrelatada e maior uso dual ou polissubstância, com diferenças por sexo

O que este artigo não pode sustentar: Não sustenta causalidade, vínculo escolar explícito, frequência da exposição ou inferência direta para pré-adolescentes

Alerta metodológico: Estudo grande e útil para risco comportamental digital, mas o item de cyberbullying é amplo e a amostra é majoritariamente de ensino médio