Rumo a um ambiente escolar mais seguro: uma análise de métodos mistos do bullying e seu impacto em estudantes romenos dos anos finais do ensino fundamental. · Artigo de referência

Título original: Toward a safer school environment: A mixed-methods analysis of bullying and its impact on romanian middle school students. Pode sustentar associação entre bullying e pior segurança percebida, pertencime…

Entre estudantes pré-adolescentes em contexto escolar, quais associações são observadas entre exposição frequente ou repetida a vitimização, agressões sutis ou de baixa intensidade entre pares, como exclusão social, agressão verbal, provocação, humilhação ou agressão relacional, e desfechos psicossociais, educacionais e de saúde mental?

No subconjunto materializado com texto completo local, há sinais recorrentes, porém heterogêneos, de associação entre vitimização e agressões cotidianas entre pares na escola e pior saúde mental, bem-estar e dinâmica relacional/escolar. No cenário estrito, o que mais resiste são sinais emocionais e relacionais transacionais. Autoagressão, ideação suicida e autolesão não suicida permanecem como alerta associativo sensível, não como conclusão central nem causal. Sono, segurança escolar ampla, desempenho e eixo digital aparecem no corpus como subeixos de menor robustez, não como núcleo da resposta. Isso não demonstra causalidade nem permite estimar risco individual, e a publicação final segue bloqueada porque 259 registros triados para texto completo ainda não têm arquivo local validado.

Força da evidência: baixa/provisória para comunicação pública final; moderada-baixa para a leitura técnica associativa do subconjunto materializado

Título original: Toward a safer school environment: A mixed-methods analysis of bullying and its impact on romanian middle school students.

O que este artigo pode sustentar: Pode sustentar associação entre bullying e pior segurança percebida, pertencimento reduzido e sofrimento emocional relatado em middle school

O que este artigo não pode sustentar: Não sustenta causalidade, estimativa precisa de estresse e ansiedade nem eficácia das medidas recomendadas

Alerta metodológico: Útil para clima escolar e sofrimento percebido, mas parte do peso vem de relatos qualitativos e de um reporte quantitativo incompleto