Pró-social, agressivo ou ambos? Uma análise multinível de perfis latentes do status entre pares e do comportamento social no início da adolescência. · Artigo de referência

Título original: Prosocial, aggressive, or both? A multilevel latent profile analysis of peer status and social behavior in early adolescence. Pode apoiar que existem perfis bistratégicos e de agressores socialmente inf…

Entre estudantes pré-adolescentes em contexto escolar, quais associações são observadas entre exposição frequente ou repetida a vitimização, agressões sutis ou de baixa intensidade entre pares, como exclusão social, agressão verbal, provocação, humilhação ou agressão relacional, e desfechos psicossociais, educacionais e de saúde mental?

No subconjunto materializado com texto completo local, há sinais recorrentes, porém heterogêneos, de associação entre vitimização e agressões cotidianas entre pares na escola e pior saúde mental, bem-estar e dinâmica relacional/escolar. No cenário estrito, o que mais resiste são sinais emocionais e relacionais transacionais. Autoagressão, ideação suicida e autolesão não suicida permanecem como alerta associativo sensível, não como conclusão central nem causal. Sono, segurança escolar ampla, desempenho e eixo digital aparecem no corpus como subeixos de menor robustez, não como núcleo da resposta. Isso não demonstra causalidade nem permite estimar risco individual, e a publicação final segue bloqueada porque 259 registros triados para texto completo ainda não têm arquivo local validado.

Força da evidência: baixa/provisória para comunicação pública final; moderada-baixa para a leitura técnica associativa do subconjunto materializado

Título original: Prosocial, aggressive, or both? A multilevel latent profile analysis of peer status and social behavior in early adolescence.

O que este artigo pode sustentar: Pode apoiar que existem perfis bistratégicos e de agressores socialmente influentes, com diferenças em reforço do bullying, defesa da vítima e normas de sala

O que este artigo não pode sustentar: Não sustenta riscos psicossociais ou educacionais sofridos por vítimas, nem causalidade sobre desfechos

Alerta metodológico: Ajuda a entender a ecologia social do bullying em início da adolescência, mas não mede dano após exposição