Teorias subjetivas de especialistas: como eles explicaram a violência escolar pós-pandemia em seu discurso público por meio de mídias digitais? · Artigo de referência

Título original: Experts' subjective theories: how did they explain post-pandemic school violence in their public discourse through digital media? Pode sustentar enquadramentos públicos sobre causas, consequências e res…

Entre estudantes pré-adolescentes em contexto escolar, quais associações são observadas entre exposição frequente ou repetida a vitimização, agressões sutis ou de baixa intensidade entre pares, como exclusão social, agressão verbal, provocação, humilhação ou agressão relacional, e desfechos psicossociais, educacionais e de saúde mental?

No subconjunto materializado com texto completo local, há sinais recorrentes, porém heterogêneos, de associação entre vitimização e agressões cotidianas entre pares na escola e pior saúde mental, bem-estar e dinâmica relacional/escolar. No cenário estrito, o que mais resiste são sinais emocionais e relacionais transacionais. Autoagressão, ideação suicida e autolesão não suicida permanecem como alerta associativo sensível, não como conclusão central nem causal. Sono, segurança escolar ampla, desempenho e eixo digital aparecem no corpus como subeixos de menor robustez, não como núcleo da resposta. Isso não demonstra causalidade nem permite estimar risco individual, e a publicação final segue bloqueada porque 259 registros triados para texto completo ainda não têm arquivo local validado.

Força da evidência: baixa/provisória para comunicação pública final; moderada-baixa para a leitura técnica associativa do subconjunto materializado

Título original: Experts' subjective theories: how did they explain post-pandemic school violence in their public discourse through digital media?

O que este artigo pode sustentar: Pode sustentar enquadramentos públicos sobre causas, consequências e respostas para violência escolar no debate midiático

O que este artigo não pode sustentar: Não sustenta associação entre microviolência entre pares e desfechos em estudantes, nem magnitude de risco

Alerta metodológico: Serve para leitura editorial do debate público, não como evidência empírica sobre pré-adolescentes expostos