Adolescência e cyberbullying: um estudo bibliométrico no contexto da escola, da família e da rede social · Registro contextual

Título original: Adolescence and Cyberbullying: A Bibliometric Study in the Context of School, Family and Social Network. Pode sustentar que a literatura de cyberbullying cresceu após 2012, com psicologia e educação com…

Entre estudantes pré-adolescentes em contexto escolar, quais associações são observadas entre exposição frequente ou repetida a vitimização, agressões sutis ou de baixa intensidade entre pares, como exclusão social, agressão verbal, provocação, humilhação ou agressão relacional, e desfechos psicossociais, educacionais e de saúde mental?

Sofrer de forma repetida pequenas agressões entre colegas na escola — ser excluído, provocado, humilhado, xingado, alvo de apelidos, boatos ou de rejeição constante — aparece associado a mais sofrimento emocional e pior bem-estar em pré-adolescentes. Essa é a leitura mais defensável de uma revisão ScienceLayers que reuniu e avaliou em profundidade 172 estudos sobre o tema, dos quais 54 falam diretamente da pergunta. Vale distinguir o que essa frase diz do que ela não diz. Os estudos indicam uma associação: quem relata mais dessas agressões tende a relatar, ao mesmo tempo, mais tristeza, ansiedade, solidão e insatisfação com a vida. Eles ainda não permitem afirmar que a agressão, sozinha, causa esses problemas, nem estimar o risco de uma criança específica. A leitura correta é associativa e cautelosa

Força da evidência: baixa/provisória para uso público amplo; leitura técnica associativa, com força preliminar no núcleo de saúde mental e bem-estar e apenas indícios na experiência relacional e escolar

Estado público: briefing público provisório v0.12 bloqueado

Título editorial em português: Adolescência e cyberbullying: um estudo bibliométrico no contexto da escola, da família e da rede social

Título original: Adolescence and Cyberbullying: A Bibliometric Study in the Context of School, Family and Social Network

O que este artigo pode sustentar: Pode sustentar que a literatura de cyberbullying cresceu após 2012, com psicologia e educação como áreas centrais e lacunas comparativas entre países

O que este artigo não pode sustentar: Não sustenta riscos em pré-adolescentes, causalidade, prevalência nem efeitos psicossociais medidos em estudantes

Alerta metodológico: Mapa útil da produção científica, mas não substitui estudos escolares com participantes nem responde ao núcleo da revisão