Associações entre subtipos de perpetração de bullying e vitimização por pares e suicidalidade, autolesão não suicida, neurocognição e desenvolvimento cerebral em pré-adolescentes · Artigo de referência

Título original: Associations of bullying perpetration and peer victimization subtypes with preadolescent’s suicidality, non-suicidal self-injury, neurocognition, and brain development. Que maior vitimização por pares a…

Entre estudantes pré-adolescentes em contexto escolar, quais associações são observadas entre exposição frequente ou repetida a vitimização, agressões sutis ou de baixa intensidade entre pares, como exclusão social, agressão verbal, provocação, humilhação ou agressão relacional, e desfechos psicossociais, educacionais e de saúde mental?

No subconjunto materializado com texto completo local, há sinais recorrentes, porém heterogêneos, de associação entre vitimização e agressões cotidianas entre pares na escola e pior saúde mental, bem-estar e dinâmica relacional/escolar. No cenário estrito, o que mais resiste são sinais emocionais e relacionais transacionais. Autoagressão, ideação suicida e autolesão não suicida permanecem como alerta associativo sensível, não como conclusão central nem causal. Sono, segurança escolar ampla, desempenho e eixo digital aparecem no corpus como subeixos de menor robustez, não como núcleo da resposta. Isso não demonstra causalidade nem permite estimar risco individual, e a publicação final segue bloqueada porque 259 registros triados para texto completo ainda não têm arquivo local validado.

Força da evidência: baixa/provisória para comunicação pública final; moderada-baixa para a leitura técnica associativa do subconjunto materializado

Título original: Associations of bullying perpetration and peer victimization subtypes with preadolescent’s suicidality, non-suicidal self-injury, neurocognition, and brain development

O que este artigo pode sustentar: Que maior vitimização por pares apareceu associada a mais ideação suicida, tentativa, NSSI e alguns marcadores cognitivo-neurais alterados em pré-adolescentes

O que este artigo não pode sustentar: Não prova causalidade, nem que os marcadores neurais sejam efeito específico do bullying escolar ou previsão individual de risco

Alerta metodológico: Muito útil para o eixo grave, mas é análise observacional de uma onda do ABCD, com bullying autorreferido e vínculo escolar não totalmente explícito