Fatores de risco e de proteção no cyberbullying: o papel da família, do apoio social e da regulação emocional · Artigo de referência
Título original: Risk and Protective Factors in Cyberbullying: the Role of Family, Social Support and Emotion Regulation. Que apoio de amigos e família e regulação emocional apareceram associados a menor ou maior cyberv…
Entre estudantes pré-adolescentes em contexto escolar, quais associações são observadas entre exposição frequente ou repetida a vitimização, agressões sutis ou de baixa intensidade entre pares, como exclusão social, agressão verbal, provocação, humilhação ou agressão relacional, e desfechos psicossociais, educacionais e de saúde mental?
No subconjunto materializado com texto completo local, há sinais recorrentes, porém heterogêneos, de associação entre vitimização e agressões cotidianas entre pares na escola e pior saúde mental, bem-estar e dinâmica relacional/escolar. No cenário estrito, o que mais resiste são sinais emocionais e relacionais transacionais. Autoagressão, ideação suicida e autolesão não suicida permanecem como alerta associativo sensível, não como conclusão central nem causal. Sono, segurança escolar ampla, desempenho e eixo digital aparecem no corpus como subeixos de menor robustez, não como núcleo da resposta. Isso não demonstra causalidade nem permite estimar risco individual, e a publicação final segue bloqueada porque 259 registros triados para texto completo ainda não têm arquivo local validado.
Força da evidência: baixa/provisória para comunicação pública final; moderada-baixa para a leitura técnica associativa do subconjunto materializado
Título original: Risk and Protective Factors in Cyberbullying: the Role of Family, Social Support and Emotion Regulation
O que este artigo pode sustentar: Que apoio de amigos e família e regulação emocional apareceram associados a menor ou maior cybervitimização e cyberagressão
O que este artigo não pode sustentar: Não sustenta microviolência escolar presencial, causalidade nem generalização específica para pré-adolescentes
Alerta metodológico: Serve só como contexto digital: a amostra é majoritariamente mais velha e o vínculo escolar da exposição não fica claro no nível exigido