Associações entre as relações dos adolescentes com pais, pares e professores, autoeficácia e disposição para intervir em situações de bullying: uma abordagem sociocognitiva · Artigo de referência

Título original: Associations among Adolescents’ Relationships with Parents, Peers, and Teachers, Self-Efficacy, and Willingness to Intervene in Bullying: A Social Cognitive Approach. Pode apoiar associação entre maior…

Entre estudantes pré-adolescentes em contexto escolar, quais associações são observadas entre exposição frequente ou repetida a vitimização, agressões sutis ou de baixa intensidade entre pares, como exclusão social, agressão verbal, provocação, humilhação ou agressão relacional, e desfechos psicossociais, educacionais e de saúde mental?

No subconjunto materializado com texto completo local, há sinais recorrentes, porém heterogêneos, de associação entre vitimização e agressões cotidianas entre pares na escola e pior saúde mental, bem-estar e dinâmica relacional/escolar. No cenário estrito, o que mais resiste são sinais emocionais e relacionais transacionais. Autoagressão, ideação suicida e autolesão não suicida permanecem como alerta associativo sensível, não como conclusão central nem causal. Sono, segurança escolar ampla, desempenho e eixo digital aparecem no corpus como subeixos de menor robustez, não como núcleo da resposta. Isso não demonstra causalidade nem permite estimar risco individual, e a publicação final segue bloqueada porque 259 registros triados para texto completo ainda não têm arquivo local validado.

Força da evidência: baixa/provisória para comunicação pública final; moderada-baixa para a leitura técnica associativa do subconjunto materializado

Título original: Associations among Adolescents’ Relationships with Parents, Peers, and Teachers, Self-Efficacy, and Willingness to Intervene in Bullying: A Social Cognitive Approach

O que este artigo pode sustentar: Pode apoiar associação entre maior vitimização verbal/relacional, menor autoeficácia social e padrões ambíguos de disposição declarada para intervir

O que este artigo não pode sustentar: Não demonstra comportamento real de defesa, nem causalidade entre vitimização e autoeficácia, nem generalização para bullying físico ou cyber

Alerta metodológico: Útil para o eixo relacional da vitimização, mas mede intenção declarada em desenho transversal e com faixa etária mais ampla