Eficácia coletiva escolar e espectador passivo no bullying. Um modelo de mediação em cadeia da justiça escolar e do senso de comunidade · Artigo de referência
Título original: School collective efficacy and passive bystanding in bullying. A chain mediation model of school justice and sense of community. Que maior justiça percebida e senso de comunidade se associaram a menor p…
Entre estudantes pré-adolescentes em contexto escolar, quais associações são observadas entre exposição frequente ou repetida a vitimização, agressões sutis ou de baixa intensidade entre pares, como exclusão social, agressão verbal, provocação, humilhação ou agressão relacional, e desfechos psicossociais, educacionais e de saúde mental?
No subconjunto materializado com texto completo local, há sinais recorrentes, porém heterogêneos, de associação entre vitimização e agressões cotidianas entre pares na escola e pior saúde mental, bem-estar e dinâmica relacional/escolar. No cenário estrito, o que mais resiste são sinais emocionais e relacionais transacionais. Autoagressão, ideação suicida e autolesão não suicida permanecem como alerta associativo sensível, não como conclusão central nem causal. Sono, segurança escolar ampla, desempenho e eixo digital aparecem no corpus como subeixos de menor robustez, não como núcleo da resposta. Isso não demonstra causalidade nem permite estimar risco individual, e a publicação final segue bloqueada porque 259 registros triados para texto completo ainda não têm arquivo local validado.
Força da evidência: baixa/provisória para comunicação pública final; moderada-baixa para a leitura técnica associativa do subconjunto materializado
Título original: School collective efficacy and passive bystanding in bullying. A chain mediation model of school justice and sense of community
O que este artigo pode sustentar: Que maior justiça percebida e senso de comunidade se associaram a menor passividade de espectadores nesse modelo escolar
O que este artigo não pode sustentar: Não sustenta risco pós-vitimização nem prova causalidade ou eficácia de intervenção
Alerta metodológico: Útil para clima escolar e respostas de terceiros, mas não mede danos em vítimas nem separa o núcleo pré-adolescente